Участники:дети группы «Солнышко» и «Веснушки», воспитатели, узкие специалисты
Воспитатель:Гущина Е.А., Лещенко В.А., Аникина С.В.психолог.
Тема этой недели практически стала как продолжение прошлой недели. Так же много было бесед-обсуждений с детьми. Вспомнили, что за озеро такое Байкал? Почему оно считается самым чистым и самым большим на планете пресноводным озером? Кто обитает в его водах и не только? Какую проблему экологическую переживает наше озеро? И почему же важно его беречь? Так же продолжили формировать знания у детей с понятием «эндемики», и узнали важный факт, что, оказывается Байкальская нерпа является не совсем животным, а родственником рыб.
На улице в песочнице Марк К. и Иван П.решили сделать подводные пещеры Байкала, и прибрежные, где могут отдыхать нерпы вдали от людских глаз…
Были просмотрены ребятами дома (как задание дома) фильмы или ролики об озере Байкал, и его обитателях, и обитателях прибрежной фауны.
С педагогом психологом дети поучаствовали в интеллектуальной викторине «Юные знатоки природы»
А музыкальный руководитель Полина Васильевна пригласила в путешествие на Байкал…
Ну а итоговым моментом стал наш с детьми«Познавательно-туристический поход к Байкалу» где дети были учёными – экологами, которые разбирались в экологии «В чём экологическая проблема озера?» и почему же это так важно для природы Байкала. И в память о своём путешествии дети выполнили символ о.Байкала – нерпа, из предложенных на выбор материалы для исполнения…
Но перед тем как приступать к работе выполнения символа Байкала, конечно же динамическая пауза игра «Мы прибыли на Байкал»
И вот такой у нас получился символ … но так как пора «учёным» было на обеденный перерыв дети решили перенести после того как отдохнут, и с новыми силами закончили свои работы…
